Kadra

Barbara Mikrut

Właściciel i dyrektor placówki, oligofrenopedagog z 25-letnim stażem.

Ukończyła resocjalizację na UJ, następnie studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki oraz organizacji i zarządzania oświatą na AP w Krakowie. Od 25 lat pracuje w przedszkolu specjalnym, przez 10 lat pełniła funkcję dyrektora Przedszkola Specjalnego nr 100 w Krakowie. Posiada bogate doświadczenie w organizowaniu opieki i wychowania dzieci niepełnosprawnych w wieku przedszkolnym.


Anna Myśliwiec

Ukończyła pedagogikę resocjalizacyjną na Krakowskiej Akademii oraz studia podyplomowe kwalifikacyjne z oligofrenopedagogiki. Siedmioletnie doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną zdobyła pracując w Zespole Szkół Specjalnych nr 11 w Krakowie. Praktyki, wolontariat oraz praca wychowawcy na półkolonii podczas wakacji „Lato w mieście” pozwoliły nabyć nowe umiejętności. Ukończyła kursy: Komunikacji Interpersonalnej, Masaż Shantala, Stymulacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną, Kurs Terapii Karmienia, Kurs MAKATON, Kurs Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się dzieci niemówiących, Kurs Rozbieżność oczekiwań współpraca z rodziną dziecka niepełnosprawnego, Kurs podstawowy Języka Migowego, Kurs The Gateway – Award jako aktywizująca metoda pracy z dziećmi i młodzieżą z dysfunkcją intelektualną. Współpracuje z Fundacją Szkoła bez Barier na Rzecz Edukacji Dzieci i Młodzieży ze Sprzężonymi Niepełnosprawnościami. Jej pasją jest muzyka, książki i teatr.


Anna Jarzębak

Ukończyła studia o specjalnościach oligofrenopedagogika z pedagogiką wczesnoszkolną oraz wczesne wspomaganie rozwoju dziecka na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. W systemie podyplomowym realizuje również studia z zakresu logopedii. Liczne praktyki zawodowe pozwoliły jej na zdobycie doświadczenia w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną. Animator zabaw dla dzieci z niepełnosprawnością podczas pikników integracyjnych oraz innych wydarzeń. Ukończyła między innymi kursy: diagnozy funkcjonalnej narzędziem Kart Oceny Rozwoju Psychoruchowego, Smart Hand Model diagnoza i terapia ręki u dzieci, Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne I stopień, Makaton I stopień, Terapii Karmienia, Wspomagających i alternatywnych sposobów porozumiewania się uczniów niemówiących, kurs przygotowawczy dla kandydatów na wychowawców wypoczynku, kurs biblioterapii oraz odimiennej metody nauki czytania według koncepcji dr Ireny Majchrzak. Jej pasją są techniki plastyczne wykorzystywane podczas zajęć z dziećmi. Współpracuje ze Stowarzyszeniem „Tęcza” prowadząc zajęcia dla dzieci z zespołem Downa w wieku 2,5 do 6 lat.


Elżbieta Szmyd

Absolwentka studiów o kierunku oligofrenopedagogika i pedagogika wczesnoszkolna oraz wczesne wspomaganie rozwoju dziecka na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Doświadczenie zdobyła angażując się w wolontariat z dziećmi z autyzmem, a także prowadząc zajęcia umuzykalniające dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną i naukę gry na instrumentach klawiszowych metodą cyfrowo-literową „Cylinomuz” T. Wolaka. Ukończyła kurs diagnozy funkcjonalnej narzędziem Kart Oceny Rozwoju Psychoruchowego Dziecka oraz Ruchu Rozwijającego W. Sherborne I stopnia. Oprócz pracy interesuje się głównie muzyką.


Karolina Adamiak

Ukończyła pedagogikę o specjalności Edukacja dla Bezpieczeństwa i Zarządzanie Kryzysowe na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie oraz studia podyplomowe z Oligofrenopedagogiki z elementami psychologii rewalidacyjnej. Uzyskała kwalifikacje do prowadzenia zajęć w zakresie udzielania pierwszej pomocy. Ukończyła kurs z zakresu komunikacji alternatywnej (między innymi: AAC I, „Angielski program The Gateway Award – alternatywną metodą pracy z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie”) oraz szkolenie z zakresu terapii karmienia. Doświadczenie zdobywała w ciągu trzyletniej pracy w Specjalistycznym Punkcie Przedszkolnym „Teraz My”.


Joanna Toruńska

Absolwentka studiów magisterskich na kierunku ochrona środowiska. Ukończyła kwalifikacyjne studia podyplomowe na kierunkach: przygotowanie pedagogiczne do zawodu nauczyciela oraz oligofrenopedagogika z elementami psychologii rewalidacyjnej w Galicyjskim Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Krakowie. Wciąż podnosi swoje kwalifikacje uczestnicząc w licznych kursach. Posiada 4,5 letnie doświadczenie w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi. W trakcie studiów rozpoczęła pracę w jednym z krakowskich przedszkoli specjalnych gdzie przez 3,5 roku mogła uczestniczyć w zajęciach oraz terapii dzieci z zaburzeniami rozwoju.


Elżbieta Mazela

Absolwentka fizjoterapii na Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie i Studium Medycznego o kierunku fizjoterapia. Ukończyła studia podyplomowe z Oligofrenopedagogiki z elementami psychologii rewalidacyjnej oraz studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego do zawodu nauczyciela. Ukończyła kursy: PNF I i II stopnia, Integracji Sensorycznej I stopnia, Terapii ręki I i II stopnia, Thera–Band, Kinezjotapingu, The Gateway Award. Od kilku lat pracuje z dziećmi, a swoje doświadczenie zawodowe zdobyła pracując w Małopolskim Centrum Rehabilitacji Dzieci, Dziennym Ośrodku Adaptacyjno-Rehabilitacyjnym dla Dzieci Niepełnosprawnych oraz Przedszkolu Specjalnym nr 100 w Krakowie.


Bartosz Szczepanik

Absolwent fizjoterapii na Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie oraz Medycznego Studium masażu. Ukończył Studium Przygotowania Pedagogicznego w Centrum Pedagogiki i Psychologii Politechniki Krakowskiej oraz Oligofrenopedagogikę w Galicyjskim Centrum Edukacji. Terapeuta Integracji Sensorycznej I i II stopnia, PNF I i II stopnia, Thera-band, Ruchu rozwijającego wg W. Sherborne, Kinezjotapingu oraz terapeuta manualny. Doświadczenie zawodowe zdobył pracując w Szkole Specjalnej, Gabinecie Fizjoterapii Dzieci i Młodzieży, Centrum Terapii Dziecięcej oraz współpracując ze stowarzyszeniami i fundacjami zajmującymi się rehabilitacją dzieci.


Monika Bała

Absolwentka kierunków: pedagogika specjalna z edukacją wczesnoszkolną, wychowanie przedszkolne i opieka nad dzieckiem oraz terapia pedagogiczna i rewalidacja indywidualna na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Certyfikowany terapeuta integracji sensorycznej, posiada uprawnienia do diagnozowania i prowadzenia terapii SI. Absolwentka studiów podyplomowych na kierunku logopedia na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie. Liczne kursy logopedyczne z zakresu komunikacji alternatywnej (między innymi MAKATON I, PECS I, AAC I), kilkuletnia praca wychowawcy oraz terapeuty integracji sensorycznej wśród dzieci z niepełnosprawnością w przedszkolu specjalistycznym oraz w Ośrodku dla Osób z Autyzmem „Effatha” w Krakowie pozwoliły jej na zdobycie doświadczenia w opiece i terapii dzieci z zaburzeniami rozwoju.


Paulina Krawczyk

Absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie. Ukończyła studia wyższe z zakresu filologii polskiej, specjalność-logopedia. Doświadczenie zawodowe zdobywała podczas stażu w jednym z krakowskich przedszkoli dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, licznych praktyk, a także wolontariatu (między innymi z ramienia MOPS w Krakowie). Brała udział w szkoleniu z metody MAKATON (I. stopień) oraz w dwustopniowym szkoleniu z zakresu diagnozy i terapii ręki. Prowadzi indywidualne i grupowe zajęcia logopedyczne w żłobku oraz przedszkolu.


Wiadomości zgodnie z kategorią
Wiadomości według daty:
Październik 2017
P W Ś C P S N
« Wrz    
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031  
Losowe zdjęcie z galerii:
img-16